التعليم: خفض نسبة الطلاب غير المتمكنين من مهارات اللغة العربية لـ13.5%

كشف أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لشؤون المبادرات الرئاسية وتطوير المناهج التعليمية، عن نجاح جهود الوزارة في خفض نسبة الطلاب غير المتمكنين من المهارات الأساسية للغة العربية في الصفوف الأولى من 45.6% إلى 13.5%، من خلال برنامج وطني استمر تنفيذه على مدار عامين.

جاء ذلك خلال اجتماع لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ، برئاسة النائب محمد نبيل دعبس، وبمشاركة هيئة مكتب لجنة الشؤون الدينية والأوقاف، برئاسة النائب يوسف عامر، لمناقشة الدراسة البرلمانية المقدمة من النائب زين العابدين كامل سيد، بشأن استراتيجيات تفعيل اللغة العربية وتعزيز حضورها.

وأوضح حسن أن التقييمات كشفت عن تحديات كبيرة في مستوى إتقان الطلاب بالصفوف الأولى للمهارات الأساسية للغة العربية، حيث بلغت نسبة غير المتمكنين منها 45.6%، الأمر الذي دفع الوزارة إلى تنفيذ برنامج وطني لمعالجة أوجه القصور وتحسين مستويات القراءة والكتابة لدى الطلاب.

وأشار إلى أن البرنامج، الذي استمر على مدار عامين، أسفر عن نتائج إيجابية، تمثلت في تراجع نسبة الطلاب غير المتمكنين من المهارات الأساسية إلى 13.5%، مؤكدا استمرار جهود الإصلاح والتطوير، خاصة في المراحل الأولى من التعليم، باعتبارها الأساس لبناء القدرات اللغوية للطلاب.

وفي سياق متصل، قال مساعد وزير التربية والتعليم التوسع إن تغليب أسئلة الاختيار من متعدد خلال السنوات الماضية على حساب الأسئلة التي تتطلب الكتابة والتعبير أسهم في إضعاف المهارات اللغوية لدى الطلاب، وأثر سلبا على قدرتهم على صياغة الأفكار والتعبير عنها بصورة سليمة.

وكشف حسن عن اتخاذ الوزارة قرارا مهما خلال العام الدراسي الحالي، يقضي بعودة الأسئلة المقالية بنسبة 50%، في خطوة تستهدف تعزيز قدرات الطلاب على الكتابة والتعبير، وتنمية مهاراتهم في استخدام اللغة العربية بصورة صحيحة، بدلًا من الاقتصار على اختيار الإجابات الجاهزة.

وشدد على أن تطوير أساليب التقييم يمثل أحد المحاور الأساسية في جهود الوزارة للارتقاء بمستوى الطلاب في اللغة العربية، إلى جانب استمرار البرامج الموجهة لعلاج ضعف المهارات الأساسية في المراحل التعليمية المبكرة.